湖南省益陽市箴言中學2022年上學期入學考試高一語文試題卷（湖南省益陽市箴言中學2022年上學期入學考試高一語文試題卷答案）

湖南省益陽市箴言中學2022年上學期入學考試高一語文試題卷

注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用黑色簽字筆作答。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現代文閱讀（一）信息類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成1-5題。（本題共5小題，21分）材料一端牢“中國飯碗”，在今年有著特殊意義。上半年新冠肺炎疫情突如其來，對糧食生產，加工物流等造成一定影響，國際糧食市場變動等外部因素也引發對糧食安全的。經多方努力，夏糧迎來了十七連豐，給國家糧食安全、老百姓端牢飯碗增添了信心和底氣。把飯碗端在自己手上，就要抓實眼前。要嚴格落實最低收購價政策，在符合條件的地區及時啟動托市收購，同時大力抓好市場化收購，嚴查各類違法違規行為，防止農民“賣糧難”。7月中下旬是夏玉米苗期，各級農業農村部門要高度重視草地貪夜娥等病蟲害防治，壓實防汛責任，落實防御措施，工作再加緊，措施再加力。把飯碗端在自己手上，必須謀劃長遠。落實糧食安全省長責任制，加快推動出臺糧食安全保障法，扎實開展高標準農田建設，實施東北黑土地保護性耕作行動計劃，加快發展現代種業深化糧食收儲，制度改革。碗中裝好糧，就要促綠色顯“特色”，讓綠色生“金色”。要深化農業供給側結構性改革，深入推進優質糧食工程，繼續實施大豆振興計劃，增加綠色優質糧油產品供給，促進農民增收、企業增效，使消費者得實惠。碗里裝好糧，就要充分發揮科技力量，推進農村科技創新。疫情之下的農業生產中，植保無人機、線上農技“問診”和農資購銷發展迅速。要以此為契機，讓地理位置服務、新一代互聯網技術等給糧食生產插上翅膀，加強農科人才培養，切實強化糧食安全科技支撐。民為國基，谷為民命。越是面對風險挑戰，越要端穩中國碗，盛滿中國糧。（摘編自新華社記者于文靜《端宰“中國飯碗”，保障糧食安全》，2020年7月13）材料二：想要“做一個幸福的人”，總要與好的食物打交道才行?！皬拿魈炱?，關心糧食和蔬菜”，海子在《面朝大海，春暖花開》里的詩句誰都記得。食物是人類每天都要面對的最基本問題，然而，今天的城市人卻陷入了前所未有的食物困感癥。從前的菜有菜味，肉有肉味。然而，今天我們買到的蔬萊與肉卻越來越“沒味兒”了，工業速成的口感越來越重。比“難吃”更糟糕的，是食品安全問題愈發凸顯，轉基因的使用令人困擾，不健康的外賣與劣食遍地生長。當大量的工業加工制品、添加脂肪和糖滲透到我們的飲食結構之中，整個社會都在發胖——肥胖從來不是一個人的問題。對于謹小慎微者而言，飲食變成了一件需要精細計算的科學解題。最顯著的表現便是營養專家和營養咨詢師大行其道，邁克爾·波倫在“飲食覺醒”系列著作中稱之為“營養主義的時代”，“飲食”變成了一件需要被指導的事情，仿佛人不是生來就懂得“吃”似的。然而，在尋求健康飲食的道路上，最精明的消費者也可能是愚蠢的。美國的全食超市或許是個典型案例，他們通過認證制度給予那些“有來頭”的食物以名分，以散文詩般的語言描述那些生態食品的出身：這塊肉來自一頭一生“住在美麗地方”的牛，或是一只“自由散養雞”。然而，當“有機”被納入一個龐大產業的鏈條時，“超市里的田園詩”實質上更多是營銷話術的炮制而已。.假如我們嘗試勾勒一幅今天城市中產階級所處的食物全景，便不難發現，食物不僅是口感問題，也是一種政治，是社會經濟結構和城鄉互動的一種結果。整體而言，城市人與食物打交道的方式已經深刻改變了。在超市或外賣網訂購的食材干凈體面，不見泥土，這些看不見來龍去脈的食物也將背后真實的生產關系和城鄉關系隱匿起來。在今天，看直播、上快手圍觀“土味文化”成為了一種時髦?？局袷蟮囊叭?，令屏幕之外的城市人垂涎欲滴。更有許多四體不勤、五谷不分的年輕人，迷戀著日本電影《小森林》里那種清新脫俗的鄉村意象，“回家種田”的浪漫敘事成為今天城市中產階級想象務農的流行模板，務農被詮釋為一種生活方式的自由選擇，或是一個人的自然救贖。只有反思我們的飲食變遷史，才能弄清楚每個人今天所面臨飲食的問題。在人民食物主權發起人之一、香港理工大學應用社會科學系的嚴海蓉老師看來，今天我們關心糧食和蔬菜，不只要關心口感問題，也要從我們日益不安的食物消費之中窺見世界農業的整體性危機：化學農業，轉基因及生態問題。而在世界尋求食物主權，是一湯從無地農民到城市主婦、從耕作者到消費者的多面反擊。（摘編自新京報《從今天起，關心糧食和蔬菜》）材料三：近年來，我國糧食作物育種技術不斷突破創新，玉米、大豆、水稻等主要糧食作物產量持續提高。第三代雜交水稻2019年10月首次測產取得畝產1046.3公斤的成績，耐鹽堿水稻（海水稻）稻作改良試驗而積增至萬畝以上，2020年在全國推廣超級雜交稻品種“超優千號”千萬畝以上……在袁隆平等科研人員助推下，我國水稻良種培育不斷創新，產量屢攀高峰。在世界三大主糧中，雜交育種難度最大的小麥育種也在取得新突破。在山西，歷經40年鉆研，山西省運城市藍紅雜交小麥研究中心主任馮樹英團隊成功育成世界獨特的“F型小麥雄性不育系”品種。專家組評價，該品種雜種優勢十分明顯，為我國大幅度提高小麥單產提供重要技術支撐。目前，“F型小麥雄性不育系”已完成關鍵環節科研攻關。與此同時，團隊又完成了第二代“F型小麥雄性不育系”的創制工作?！暗诙a品雜種優勢更強，結實率更高?！瘪T樹英說。不僅育好種，還要教農民種好糧。在吉林省白城市通榆縣邊昭鎮的農田里，農民湯金鶴家玉米長勢旺盛。老湯家的農田是吉林大學植物科學學院教授崔金虎“幫種”的。去年，崔金虎選用國內優質品種在90畝農田里開展試驗，并教會農民科學的密植播種技術、施肥灌溉技術以及病蟲害綜合防治技術。經專家組測產，試驗田每畝比相鄰最好的玉米田塊增產80.9%。今年在崔金虎指導下，湯金鶴家采用新作業方式生產，高產增收在望。一批批科研人員不懈奮力攀登，讓中國糧用上中國“種”，讓中國農民種好中國糧，不斷夯實糧食安全之基。（摘編自人民日報海外網韋嘉維《中國碗裝更多中國糧》，2020年7月28日）1．下列對材料相關內容的理解和分析正確的一項是（）（3分）A．國內新冠疫情對糧食生產、加工物流等造成了影響，國際糧食市場有了變動，諸多內外部因素引發了對糧食安全的。B．飲食在人們生活中變成了一件需要被指導的事情，營養專家和營養咨詢師大行其道，飲食成為需要精細計算的科學解題。C．肥胖其實是一個個人的問題，盡管當大量的工業加工制品、添加脂肪和糖滲透到我們的飲食結構之中，整個社會都在發胖。D．城市人與食物打交道的方式已深刻改變，食物將真實的生產關系和城鄉關系隱匿起來，務農被詮釋為一種生活方式的自由選擇。2．下列對材料二有關論證的相關分析，不正確的一項是（）（3分）A．材料由海子的《面朝大海，春暖花開》詩句引出食物對人類的重要性，并由此指出食品問題。B．材料以大量事實為依據，提出只有反思我們的飲食變遷史，才能弄清每個人今天所面臨飲食的難題。C．針對今天所面臨的飲食難題，材料先指出現象，接著分析問題，最后具體指明了解決的方法。D．材料由食品的口感問題上升到政治，認為它是社會經濟結構和城鄉互動的一種結果，由淺入深，由表及里。3．根據上述材料內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．看直播、上快手圍觀“土味文化”成為了一種時髦，其實媒體青睞的土味文化所反映的并不是真實的生態農業。B．在嚴海蓉老師看來，今天我們關心糧食和蔬菜，不要只關心口感問題，更要看到世界農業的整體性危機。C．2020年湯金鶴家玉米采用新作業方式生產有望實現高產增收。2019年崔金虎選用國內優質品種開展實驗，試驗用每畝比相鄰最好的玉米田塊增產80.9%。D．馮樹英團隊已完成了“F型小麥雄性不育系”關鍵環節科研攻關，還完成了比第一代產品雜種優勢更強、結實率更高的第二代“F型小麥雄性不育系”的創制工作。4．面對今年的新冠肺炎疫情，如何端牢“中國飯碗”?請根據材料進行概括。（4分）5．端牢“中國飯碗”，關鍵是將科技運用到糧食生產當中去。請結合上述材料，概括我們應該采取哪些具體措施。（8分）（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。父親的鞋子李漢榮①那年，記得是深秋，父親搭車進城看我們，帶了田里新收的大米和一袋面條?！皼]上農藥化肥，專門留了二分地給自己種的，只用農家肥，無污染，保證綠色環保有機，讓孫女吃些，好長身體?！备赣H放下糧袋，笑著說。我掂量了一下，大米有五十多斤，面條有三十多斤。鼓鼓囊囊兩大麻袋，不知他老人家一路怎么顛簸過來的。老家到這個城市有近一百里路，父親也是快八十歲的老人了?？粗赣H一頭的白發和駝下去的脊背，我沒有說什么，心里一陣陣溫熱和酸楚。②父親看著我們剛剛入住的新房，墻壁雪白，地板光潔，說，這輩子當你的爹，我不及格，沒有為你們墊個家底，你們家里，連一塊磚我都沒有為你們添過，也沒有操一點心，也沒幫過一分錢，我真的不好意思。只要你們安然、安分，我就心寬了。我不住地說，爹你老人家還說這話，我們長這么大就是你的恩情，你身體不錯好好活著就是我們的福分，別的，你就別多想了。③父親忽然記起了什么，說，嘿，你看，人老了忘性大，鞋子里有東西老是硌腳。昨天黃昏在后山坡地里搬苞谷，又到林子里為你受涼的老娘扯了一把柴胡和麥冬，樹葉啦，沙土啦，鞋子都快給灌滿了，當時沒抖干凈，衣服上頭發上粘了些野絮草籽，也沒來得及理個發，換身像樣的衣服，就這么急慌慌來了。走，孫女兒，帶我下樓抖抖鞋子，幫我拍拍衣服上的塵土。我說，就在屋里抖一下，怕啥，何必下樓。父親執意下樓，說新屋子要愛惜，不要弄臟了。④樓下靠墻的地方，有一小片長方形空地，還沒有被水泥封死。父親就在空地邊，坐在我從樓上拿下的小凳子上，脫了鞋子仔細抖，又低下身子讓孫女兒拍了衣服，清理了頭發。上樓，我幫父親用梳子梳了頭發，這是我唯一的一次為他梳頭。我看清了這滿頭的白發，真有點觸目驚心，但我又怎能看清，白發后面積壓了多少歲月的風霜?⑤第二年春天，樓下那片空地上，長出了院子里往年沒有見過的東西，車前子、野茅草、蓑草、野薄荷、柴胡、燈芯草、野蕨秧、野刺玫，在樓房轉角的西側，還長出一苗野百合。⑥大家都感到驚奇，有個上學的孩子開玩笑說，這不就是一個百草園嗎？大家都說，新鮮，真新鮮。也有人說這個院子向陽，有空地就不愁不長苗苗草草。議論一陣也就不再管這事了。只有我明白這些花草的來歷。它們來自父親，來自父親的頭發、衣服和鞋子，來自父親的山野。⑦是的，父親也許沒有帶給我們什么財富、權力和任何世俗的尊榮。清貧的父親唯一擁有的就是他的清貧。清貧，這是父親的命運，也是他的美德。但是，比起他的沒有留下什么，父親更沒有帶走什么，連一片草葉、一片云絮都沒有帶走。⑧他沒有帶走的一切，就是他留下的。⑨連我對他的感念和心疼，他也沒有帶走，都留在了我的心里。這么說，我的所謂的感念和心疼，說到底還是我從父親那里收獲的一份感情，直到他不在了，我仍然在他那里持續收獲著這種感情。而他依然一無所有地在另一個世界孤獨遠行。⑩是的，他沒有帶走的一切，就是他留下的。我看著大地上的一切，是一代代清貧的父親們留給我們的啊。何況，我的父親，曾經，他把他的山野、他的草木、他的氣息都留給我們。他清貧的生命，是那般豐盛和富有，超過一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。父親越去越遠，越去越遠，他留下的草木，永世芳香。（有刪改）6．下列對文章內容的分析概括，不恰當的一項是（）A．這篇文章感情深沉雋永，可以引起讀者對親情與生命的感觸和沉思，激發人們珍惜生活中樸實摯愛的美好心愿。B．大米與面條，凝結著父親深沉的愛，所以“我”心存溫熱；父親的白發和駝背，讓我體會到父親的不易，所以感到酸楚。C．到樓下抖鞋子，表面上是因為父親不想弄臟新家，實際上表達了父親為“我”著想的心意，也為下文寫空地成了“百草園”做鋪墊。D．這篇散文全篇敘述，通過一些家?，嵤碌挠浭?，表現了父親清貧而富有的人生，表達了作者獨特的價值觀和對父親的崇敬與懷念。7．第12段說父親“他清貧的生命，又是那般豐盛和富有”，你如何理解父親的“清貧”與“豐盛和富有”？（6分）8．本文塑造了“父親”怎樣的形象？請結合全文簡要分析。（6分）二、古代文學類閱讀（一）文言文閱讀（本題共4小題，21分）答韋中立^①論師道書(節選)柳宗元二十一日，宗元白：辱書云欲相師，仆道不篤業甚淺近環顧其中未見可師者雖常好言論為文章甚不自是也。不意吾子自京師來蠻夷間，乃幸見取。仆自卜^②固無取，假令有取，亦不敢為人師。為眾人師且不敢，況敢為吾子師乎？孟子稱“人之患在好為人師”。由魏、晉氏以下，人益不事師。今之世不聞有師，有，輒嘩笑之，以為狂人。獨韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學，作《師說》，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名。居長安，炊不暇熟，又挈挈而東，如是者數矣。屈子賦曰：“邑犬群吠，吠所怪也?！逼屯動?、蜀之南，恒雨少日，日出則犬吠，余以為過言。前六七年，仆來南，二年冬，幸大雪逾嶺，被南越中數州。數州之犬，皆蒼黃吠噬，狂走者累日，至無雪乃已，然后始信前所聞者。今韓愈既自以為蜀之日，而吾子又欲使吾為越之雪，不以病乎？非獨見病，亦以病吾子。然雪與日豈有過哉？顧吠者犬耳！度今天下不吠者幾人，而誰敢炫怪于群目，以召鬧取怒乎？吾子行厚而辭深，凡所作皆恢恢然有古人形貌；雖仆敢為師，亦何所增加也！若定是非以教吾子，仆才不足，而又畏前所陳者，其為不敢也決矣。茍亟來以廣是道^③，子不有得焉，則我得矣，又何以師云爾哉！取其實而去其名，無招越蜀吠怪，而為外廷所笑，則幸矣。宗元復白?！咀ⅰ竣夙f中立：潭州刺史韋彪之孫。曾寫信要求拜柳宗元為師，并不辭道遠，從長安到永州去拜訪求教。②卜：估量。③茍亟(qí)來以廣是道：如果我們經常往來交談，以擴充發揮作文之道。亟來，常來。是道，指作文之道。9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()（3分）A．仆道不篤業/甚淺近/環顧其中/未見可師者/雖常好/言論為文章/甚不自是也B．仆道不篤/業甚淺近/環顧其中/未見可師者/雖常好言論/為文章/甚不自是也C．仆道不篤業/甚淺近/環顧其中/未見可師者/雖常好言論/為文章甚/不自是也D．仆道不篤/業甚淺近/環顧其中/未見可師者/雖常好/言論為文章/甚不自是也10．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()（3分）A．白：陳述、答復。因為這是回復韋中立的一封信。B．蠻夷：古代對少數民族的輕蔑稱呼。此處指柳宗元當時的貶地永州。C．仆：謙辭，柳宗元自稱。吾子：對人相親愛的稱呼，可譯作“您”。D．屈子：屈原(約前340－278)，名平，戰國中期楚國人。我國古代著名的文學家、思想家，代表作《楚辭》。11．對本文的賞析有錯的一項是()（3分）A．為了說明拒絕“欲相師”的理由，他首先說“仆道不篤，業甚淺近”，“未見可師者”，言自身條件很差，夠不上資格當老師，這也是他拒絕“欲相師”的真正原因。B．本文在闡說道理的過程中，對反對師道的人，不論從形象和用詞上，都無不透出批判的鋒芒，把他們比作庸蜀吠日、南越吠雪的狗，他們的群怪聚罵，如“越蜀吠怪”等等，都見出其批判的尖銳和力量。C．柳宗元在這封回信中，反復強調“不敢為人師”，他雖贊揚韓愈“奮不顧流俗”，“抗顏而為師”的精神，但又主張“取其實而去其名”，即不必講求為師之名，應該注意為師之實；師生可以互相學習，取長補短。D．從全文來看，這篇文章在論述時人不重師道的弊端時辛辣幽默，在答復韋中立時則婉轉平易，表現出長者之風。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（12分）（1）今韓愈既自以為蜀之日，而吾子又欲使吾為越之雪，不以病乎？（2）方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成各題。春晴懷故園海棠二首（其二）楊萬里竹邊臺榭水邊亭，不要人隨只獨行。乍暖柳條無氣力，淡晴花影不分明。一番過雨來幽徑，無數新禽有喜聲。只欠翠紗紅映肉，兩年寒食負先生。[注]①翠紗紅映肉：語出蘇軾的詩句“朱唇得酒暈生臉，翠袖卷紗紅映肉”，形容海棠的淡紅淺祭。②尾聯作者原注：“予去年正月離家之官，蓋兩年不見海棠矣！”13．對這首詩的賞析，下列不正確的一項是（）A．首聯既交代了游覽之地，又點明了以下數句均為游覽所得。一個“行”字，為全詩之眼，領起全詩，有概括詩歌內容的作用。B．頷聯以“無氣力”狀寫春之柳枝，表現柳枝嬌弱婀娜之態，運用擬人手法，形象新奇；“淡晴花影”寫出了花朵在陽光照映下倩影婆娑，朦朧惝恍的美麗景色。C．頸聯出句寫幽徑，所重在靜；對句寫新禽，所重在動。各有側重，動靜結合，以新鳥之聲清脆悅耳來反襯小徑的幽寂。D．整首詩作者寫了竹林水榭、柳枝輕拂、花影朦朧、幽徑新禽等景色，寓欣喜之情于爛漫春光中。14．有人曾評價說，楊萬里作詩“于結句每以出人不意為勝”。請結合這首詩的尾聯簡要分析。（6分）（三）情景默寫（9分）15．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《勸學》一文從反面設喻，強調學習重在積累，如果不注重積累，便無法達到遠大目標的句子是____________ ，_____________ ，____________，_____________。（2）《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》一文中曾晳回答孔子“問志”時，描述了自己在“暮春三月，草長鶯飛”的季節的一系列動作，“___________，___________，_____________”，展現了一幅“太平盛世”的景象。（3）“清風明月不用一錢買”，《赤壁賦》中用“____________ ，_____________ ”兩句來形容“清風”與“明月”等自然資源的豐富。三、語言文字運用（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在歷史的進程中，我們需要守望者。守望是一種角度。當我這樣說時，我已經承認對待歷史進程還可以有其他的角度，它們也都有存在的理由。譬如說，你不妨做一個戰士，甚至做一個將軍，在時代的戰場上，發號施令。你不妨投身到任何一種潮流中去，去經商，去從政，去稱霸學術，統率文化，叱咤風云，，去充當各種名目的當代英雄。但是，在所有這些顯赫活躍的身影之外，還應該有守望者的寂寞的身影。守望者是這樣一種人，他們并不直接投身于時代的潮流，毋寧說往往與一切潮流保持著一個距離，但他們也不是旁觀者，相反對于潮流的來路和去向始終懷著深深的關切。他們關心精神價值甚于關心物質價值，在他們看來，無論個人還是人類，物質再繁榮，生活再舒適，（）。所以，他們虔誠地守護著他們心靈中那一塊精神的園地，其中珍藏著他們所看重的人生最基本的精神價值，同時警惕地瞭望著人類前方的地平線，注視著人類精神生活的基本走向。天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心守衛土地，仰望天空。他們守的是人類的生命之土，望的是人類的精神之天。16．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）A．赴湯蹈火指點江山 安居樂業 超世絕倫B．赴湯蹈火高談闊論 安身立命 超世絕倫C．沖鋒陷陣指點江山 安身立命 超凡脫俗D．沖鋒陷陣高談闊論 安居樂業 超凡脫俗17．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）A．如果心神難定，意識不清，就絕無幸?？裳訠．如果精神流于平庸，靈魂變得空虛，就絕無幸?？裳訡．無論是心神難定，還是意識不清，都絕無幸?？裳訢．無論是精神流于平庸，還是靈魂變得空虛都絕無幸?？裳?8．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A．天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，懷著憂慮之心，他們守衛土地，仰望天空。B．在天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心守衛土地，仰望天空。C．天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，懷著憂慮之心，他們仰望天空，守衛土地。D．在天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心仰望天空，守衛土地。19．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）曾有人說，批判精神，是面向未來的熱切向往，它證明至少我們還沒有絕望。誠哉斯言。在漫長的人類歷史上，______。沒有哥白尼的批判精神，就沒有神學大廈的坍塌，也就沒有我們所生活星球的真相；沒有共產黨人的批判精神，就不會有社會主義中國的撥亂反正，也就沒有波瀾壯闊的改革開放。然而，______，叢生的問題是否就迎刃而解？推動歷史前進的力量，不是置身事外的冷嘲熱諷，而是批判與建設的相得益彰。有些人把批判的權利留給自己，卻______，最終成了社會的旁觀者。作為時代的一員，你完全可以栽下花草、留下芬芳，種下樹木、留下清涼。四、材料作文（60分）20．閱讀下列材料，完成寫作任務。成長的道路上，有一些人，或親人，或同學，或對手......有一些物，或書籍，或用具......常與我們一路同行，相伴相隨。這些人或物不經意間給我們以鼓舞，以智慧，以力量......對以上材料，你作何思考？請聯系自己的生活經歷和感受，以“同行”為話題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，不要套作，不得抄襲。

2022年上學期入學考試高一語文試題參考答案

1．答案：A 解析：B項缺失前提，“對于謹小慎微者而言，飲食變成了一件需要精細計算的科學解題”；C項顛倒肯定與否定；D項偷換概念，“這些看不見來龍去脈的食物”不等于“食物”。2．答案：C 解析：論證方式描述錯誤，沒有“具體指明了解決的方法”。3．答案：B 解析：原文是“不只要……也要”，為并列關系，選項變為“不要只……更要”，為遞進關系。4．答案：①各級農業農村部門要抓實眼前；②必須謀劃長遠；③促綠色顯“特色”，讓綠色生“金色”；④充分發揮科技力量，推進農村科技創新。（每點1分，共4分）5．答案：①推進農村科技創新，讓地理位置服務、新一代互聯網技術等給糧食生產插上翅膀。②加強農科人才培養，切實強化糧食安全科技支撐。③努力突破創新我國糧食作物育種技術，讓中國糧用上中國“種”。④教農民種好糧。教會農民科學的密植播種技術、施肥灌溉技術以及病蟲害綜合防治技術等。（答出其中三點即可，每點2分，共6分）6．答案：D解析：本題考查學生分析概括文章內容的能力。D.“全篇敘述”錯誤，從全文看，文章前半部分是敘述，后半部分是抒情和議論。故選D。7．參考答案：①“清貧”是指他經濟上清苦貧寒。②“豐盛和富有”是指他美德、情感的豐厚（或深厚、豐富）及其給“我”和世界留下寶貴的精神財富。解析：本題考查學生體會重要詞語的豐富含意，篩選概括文章信息的能力。首先理解“清貧”的含義，結合文本內容“這輩子當你的爹，我不及格，沒有為你們墊個家底，你們家里，連一塊磚我都沒有為你們添過，也沒有操一點心，也沒幫過一分錢”“父親也許沒有帶給我們什么財富、權力和任何世俗的尊榮。清貧的父親唯一擁有的就是他的清貧”可知，“清貧”是指他經濟上清苦貧寒。然后理解“豐盛和富有”的含義，結合文本內容“說到底還是我從父親那里收獲的一份感情，直到他不在了，我仍然在他那里持續收獲著這種感情”“他留下的草木，永世芳香”等可知，這“豐盛和富有”是指情感的豐厚及其給“我”和世界留下的精神財富。8．參考答案：①勤苦耐勞：年近八十，還勞作不輟；②深愛孩子：不管路途遙遠和自己年邁，進城給兒子送大米和面條；③樸實善良：為沒給兒子買房出過力而感到內疚，連撣身上的塵土也要到樓下去。9答案：B解析：原文應是：仆道不篤，業甚淺近，環顧其中，未見可師者。雖常好言論，為文章，甚不自是也。10答案：D解析：屈原代表作是《離騷》?！俺o”是屈原創作的一種新詩體，并且也是中國文學史上第一部浪漫主義詩歌總集。11答案：A解析：這不過是文章大家的謙虛之辭，說說客氣話罷了，并不是他拒絕“欲相師”的真正原因。文中從歷史根源、現實情況、社會風氣諸方面談到真正的原因是他“不敢為人師”。12：答案（1）現在韓愈已經把自己當作蜀地的太陽，而您又想讓我成為越地的雪，(我)(豈)不要因此受到辱罵嗎？解析：關鍵詞是“以為”“病”，特別要注意“乎”的反問語氣，還有省略句“不以(之)病(吾)乎”。（2）縱橫六七十里，或五六十里（的小國），讓我治理這個國家，等到三年之后，可以使人民富足，至于禮樂教化，那就得等待君子（來推行了）。解析：關鍵要理解“方”“如”“比及”“俟”的意義。譯文：二十一日，宗元啟：承蒙您屈辱地來信想拜我為師，我的道德修養不深，學識非常淺薄，從各方面審察自己，看不出有值得學習的東西。雖然經常喜歡發些議論，寫點文章，但我自己很不以為是正確的。沒有想到您從京城來到偏遠的永州，竟幸運地被您取法。我自估量本來就沒有什么可取的東西，即使有可取的，也不敢做別人的老師。做一般人的老師尚且不敢，更何況敢做您的老師呢？孟子說“人們的毛病，在于喜歡充當別人的老師”。從魏、晉以來，人們更加不拜師。在當今的時代，沒聽說還有老師，如果有，人們就會嘩然譏笑他，把他看作狂人。只有韓愈奮然不顧時俗，冒著人們的嘲笑侮辱，招收后輩學生，寫作《師說》，就不看別人臉色嚴正不屈地當起老師來。世人果然都感到驚怪，相聚咒罵，對他指指點點使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地編造謠言來攻擊他。韓愈因此得到了狂人的名聲。他住在長安，煮飯都來不及煮熟，又(被外放)而匆匆忙忙地向東奔去，像這樣的情況有好幾次了。屈原的賦里說：“城鎮中的狗成群地亂叫，叫的是它們感到奇怪的東西?！蔽疫^去聽說庸、蜀的南邊，經常下雨，很少出太陽，太陽一出來就會引起狗叫，我以為這是過分夸大的話。六七年前，我來到南方，元和二年的冬天，剛好下大雪，大雪越過了五嶺，覆蓋了南越的幾個州。這幾個州的狗，都驚慌地叫著咬著，瘋狂奔跑了好幾天，直到沒有雪了才靜止下來，這以后我才相信過去所聽說的話?，F在韓愈已經把自己當作蜀地的太陽，而您又想讓我成為越地的雪，我豈不要因此受到辱罵嗎？不僅我會被辱罵，人們也會因此辱罵您。然而雪和太陽難道有過錯嗎？只不過狂叫的是狗罷了！試想當今天下見到奇異的事情不像狗那樣亂叫的能有幾個人，因而誰又敢在眾人眼前顯出自己與眾不同，來招惹人們的喧鬧和惱怒呢？您的品行敦厚，文辭高深，凡是您作的文章，都氣魄宏大，有古人的風貌；即使我敢做您的老師，對您又有什么幫助呢？如果要我判定是不是來教您，我的才能不夠，而且又顧忌前面所說的那些情況，我不敢做您的老師是肯定的。如果我們經常往來交談，以擴充發揮作文之道，即使您不因我的幫助有什么收獲，我卻因為您的幫助而有所收獲，又何必以老師來稱呼這種關系呢？采取老師的實質，去掉老師的名義，不要招致越地和蜀地的狗的驚怪狂叫，被朝廷里的人嘲笑，那就萬幸了。宗元再告。13．答案：D解析：本題考查的是對詩歌內容的理解及手法賞析的綜合能力。解答此類試題要注意明確題干的要求，認真研讀詩句，仔細把握詩歌的藝術手法。題干要求選出“對這首詩的賞析，下列不正確的一項是”，這屬于綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握。選項D，“欣喜之情”錯，從首聯“不要人隨只獨行”以及尾聯的意思來看，詩人遠離故鄉，而眼前的美好春光更是引起了詩人的故園之思。在詩中，詩人以爛漫春光反襯了思鄉的孤寂之情。故選D。14．答案：①詩歌前三聯寫眼前之景，無一字寫海棠，直至尾聯才寫故鄉海棠，呼應詩題。②前三聯所寫眼前景色令人陶醉，尾聯詩人卻說自己無心欣賞，并點明原因，進而抒發故園之思。③明明是詩人遠離故園，宦游他鄉，辜負了家鄉海棠，但詩人卻說故園海棠“負先生”，想象奇特，看似無理，實則情深之至。解析：本題考查的是對詩歌詩句的賞析能力。解答此類試題要先明確題干的要求，一般要從結構、內容、情感等角度進行賞析。本題題干問的是：有人曾評價說，楊萬里作詩“于結句每以出人不意為勝”。請結合這首詩的尾聯簡要分析?？忌⒁饨Y合對尾聯的賞析來作答：尾聯提出“只欠”二字。因為詩人宦游他鄉，已兩年不見故園海棠，對景生情，頓生感慨。詩人之所以寫眼前景色之美，只是為了襯托此時的孤寂心情以及對故園的無限懷念。根據以上對尾聯的賞析，考生要注意從照應標題“海棠”，抒發情感和內容的表達效果等角度進行分析和作答。15.答案：（1）故不積跬步 無以至千里 不積小流 無以成江海（2）浴乎沂風乎舞雩 詠而歸（3）取之無禁用之不竭16.答案：C解析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空：“赴湯蹈火”，比喻不避艱險，奮勇向前。意思是為某事付出全部的勇氣，不留余力地前進；“沖鋒陷陣”，形容作戰勇猛。從語境上，“在時代的戰場上”，應填寫戰士作戰的樣子的詞，應選用“沖鋒陷陣”。第二空：“指點江山”，指縱論國家大事；“高談闊論”，指漫無邊際地大發議論（多含貶義）。從語境來看，此處并無貶義，應選用“指點江山”。第三空：“安身立命”指生活有著落，精神有所寄托；“安居樂業”指安定地生活，愉快地工作。結合語境可知，此處說的是讓人類生活有著落、精神有所寄托的“生命之土”，應使用“安身立命”。第四空：“超世絕倫”，超出世人和同輩；“超凡脫俗”，超出常人，脫離凡俗。根據語境為“精神”層面的，應使用“超凡脫俗”。故選C。17．答案：B 解析：本題考查語言表達連貫的能力。解答此題時，要先根據選項將不同點找出來，明確此題具體考查哪些內容，根據題干內容可以發現，本題考查了詞語對應的內容和選用關聯詞。本題選項中的“心神”“意識”錯誤，雖然也屬于“精神”范疇，但不與“物質”概念相對。故排除AC項?！盁o論……還是”錯誤，關聯詞為條件關系，而根據前文“無論個人還是人類，物質再繁榮，生活再舒適”的語境，應填入假設關系的復句。故排除CD項。故選B。18．答案：D 解析：本題考查辨析并修改病句的能力。解答此題時，應先在選項中看到不同的點，根據選項可以發現本題考查的病句有兩種類型：成分殘缺和語序不當。A項，“……的時代”，成分殘缺，最前面缺少介詞“在”。B項，“守衛土地，仰望天空”，語序不當，根據前文的“天空和土地”可知，“守衛土地”和“仰望天空”應調換位置。C項，“……的時代”，成分殘缺，應改為“在……的時代”。故選D。19．答案：（1）批判精神是社會發展的動力 （2）僅僅有批判精神 （3）把建設的義務讓給別人解析：本題考查學生語言表達連貫的能力，具體考查情景補寫。文段的中心話題是“批判精神”，強調“批判精神”在人類歷史上的重要作用。第①空，“誠哉斯言”意思是對前文“曾有人說，批判精神，是面向未來的熱切向往，它證明至少我們還沒有絕望”的肯定，故本句的意思與之相同或相近；下文又有“哥白尼”“共產黨人”等批判精神在歷史進程的作用，故應填寫“批判精神是社會發展的動力”。第②空，“然而”，表轉折，本句與前文意思相對，故應填寫“僅僅有批判精神”。第③空，“卻”，表轉折，本句與前文“有些人把批判的權利留給自己”意思相對，可判定句式“把……留給別人”；再據前文“批判與建設的相得益彰”可判定，此處涉及的話題是“建設”，故可填寫“把建設的義務讓給別人”。

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